مقاله اثربخشی بازی درمانی کودک محور بر میزان حرمت خود کودکان پیش دبستانی
حرمت خود جنبه‌ای از خود پنداره است که در اوایل کودکی؛ دوره پیش دبستانی پدیدار می شود. حرمت خود پایین در کودکان پیش دبستانی منجر به ایجاد مشکلاتی از قبیل اختلالات عاطفی دوران کودکی می‌شود. از میان روش های درمانی، بازی درمانی کودک محور در افزایش حرمت خود تأثیر دارد. اما اثربخشی این رویکرد مداخله‌ای در بهبود حرمت خود کودکان پیش دبستانی روشن نیست. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی کودک محور بر افزایش حرمت خود کودکان پیش دبستانی است. بدین منظور در یک تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه کنترل، 30 کودک در بازه سنی 7-5 ساله بر اساس نقطه برش چک لیست حرمت خود عزیزی مقدم انتخاب شدند و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش (15 کودک) و کنترل (15 کودک) گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 12 هفته و هر هفته یک جلسه 45 دقیقه ای تحت مداخله بازی درمانی کودک محور قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. هر دو گروه در سه مرحله قبل از مداخله، بعد از مداخله و چهار ماه بعد از اتمام مداخله (پیگیری) چک‌لیست فوق را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت گروه تحت مداخله این رویکرد درمانی با گروه کنترل معنی دار می باشد؛ برای بعد اجتماعی(F=342.47 ,p<0.05) ، برای بعد تحصیلی(F=162.20 ,p<0.05) ، برای بعد خانوادگی(F=194.04 ,p<0.05) ، برای بعد جسمانی (F=346.18 ,p<0.05) و برای حرمت خود کلی.(F=639 , p<0.05) یعنی مداخله بازی درمانی کودک محور قادر به افزایش نمرات حرمت خود در کودکان پیش دبستانی است. بر اساس این یافته می توان نتیجه گرفت که مداخله بازی درمانی کودک محور روشی مؤثر در افزایش حرمت خود در کودکان پیش دبستانی است. پیشنهاد می شود که این رویکرد برای کودکان پیش دبستانی در مؤسسات آموزشی و مراکز درمانی بکار گرفته شود.