مقایسه بازداری پاسخ و حافظه فعال در کودکان با اختلالات رفتاری برونی سازی شده و عادی

مقاله مقایسه بازداری پاسخ و حافظه فعال در کودکان با اختلالات رفتاری برونی سازی شده و عادی

براساس مطالعات قبل بین بسیاری از کارکرد های اجرایی کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری برونی سازی شده و دیگران تفاوت وجود دارد. در این راستا، در این پژوهش با هدف تاثیر اختلالات رفتاری بر بازداری پاسخ و حافظه فعال، دانش آموزان مبتلا به اختلالات رفتاری شهر تبریز به عنوان جامعه آماری انتخاب گردید. سپس از میان آن ها به روش سرند کردن تعداد 100 نفر و 100 نفر دانش آموز عادی به عنوان گروه مقایسه انتخاب شدند. در این پژوهش از آزمون هایsci-4: ، استروپ، حافظه وکسلر استفاده شد . پس از اصلاح آزمون ها، نتایج استخراج و با روش تحلیل واریانس چند متغیره نمرات بازداری پاسخ و حافظه فعال دو گروه مقایسه شدند. یافته ها نشان داد که بین بازداری پاسخ و حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلالات برونی سازی شده با کودکان عادی به نفع کودکان عادی تفاوت وجود دارد. نتیجه این که اختلالات رفتاری برونی سازی شده به کارکرد های اجرایی بازداری پاسخ و حافظه فعال مبتلایان آسیب وارد می کند. پیشنهاد این که در سال های اول تحصیلی با آزمون های مربوطه دانش آموزان مبتلا به اختلالات رفتاری برونی سازی شده سرند شده و درمان های دارویی و روانشناختی لازم را برای پیشگیری اند آسیب به کارکرد های اجرایی دریافت نمایند .