• بررسی میزان اثربخشی آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دوره متوسطه

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1398/07/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1398/07/01
    • تعداد بازدید: 297
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    مقاله بررسی میزان اثربخشی آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دوره متوسطه

    پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت حافظه هیجانی بر تنظیم شناختی هیجان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر و دختر مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل می دهد که تعداد کل آنها 1622نفر می باشد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 310 نفر تعیین شد. برای  جبران افت احتمالی پرسشنامه ها تقریباً 20 % به حجم نمونه افزوده گردید که در مجموع 370 نفر کل نمونه را تشکیل می دادند که از این تعداد 313 پرسشنامه (160 دختر و 153 پسر)، جمع آوری شد. در این پژوهش جهت نمونه  گیری از روش نمونه-گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده گردید. به این صورت که از بین مدارس دولتی و غیرانتفاعی متوسطه شهرستان ارومیه 8 مدرسه، شامل 4 مدرسه دخترانه و 4 مدرسه پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و سپس از هر مدرسه 2 کلاس از میان رشته های مختلف تحصیلی (علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی فیزیک) به طور تصادفی انتخاب شدند. طرح این پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و پیگیری) بود. شرکت کنندگان گروه آزمایش هر پنج روز یک بار در 12 جلسه ی 50 دقیقه ای آموزش دیدند و به گروه گواه هیچ آموزشی داده نشد. نتایج نشان داد آموزش مدیریت حافظه هیجانی تأثیر معناداری بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان جوانان داشته است.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها