تاثیر 6 هفته بازی های واقعیت مجازی بر تعادل ایستا و پویای دانش اموزان پسر 18-17 سال

مقاله تاثیر 6 هفته بازی های واقعیت مجازی بر تعادل ایستا و پویای دانش اموزان پسر 18-17 سال

زمینه و هدف: حفظ تعادل در فعالیت های روزمره و عملکردهای مطلوب ورزشی لازم و ضروری می باشد. هدف از پژوهش حاضر، تاثیر 6 هفته بازی های واقعیت مجازی بر تعادل ایستا و پویای دانش اموزان پسر 18-17 سال می باشد.

روش کار: پژوهش حاضر با دو گروه تجربی و کنترل همراه با طرح پیش ازمون _پس ازمون روی دانش اموزان پسر 18-17 سال پایه یازدهم و دوازدهم انجام گرفت. به این منظور 24 آزمودنی به صورت نمونه گیری خوشه ای و هدفمند انتخاب و به دو گروه برابر (12 نفری)، گروه تجربی با میانگین و انحراف استاندارد سن (17.05± 0.02) سال و قد (2.18 ± 174.33) سانتیمتر و وزن (1.97±67.70) کیلوگرم و گروه کنترل با میانگین و انحراف استاندارد سن (17.06±0.02) سال و قد (175.58 ± 1.83) سانتیمتر و وزن (68.76 ±1.56) کیلوگرم تقسیم شدند. جهت اندازه گیری تعادل ایستا از آزمون تعادلی bees و تعادل پویا از آزمون تعادلی y استفاده شد. دانش اموزان گروه تجربی تمرینات واقعیت مجازی را به مدت 6 هفته و هفته ای 1 جلسه به مدت 17 دقیقه انجام دادند. داده های حاصل پس از سنجش نرمال بودن از طریق ازمون شاپیرو ویک از ازمون اماری t وابسته در سطح معناداری 0.05 ≥p تجزیه و تحلیل شدند.

یافته ها: نتایج نشان دهنده ی پیشرفت معنادار در گروه تجربی برای هر دو آزمون تعادل ایستا (0.001(p< و پویا (0.001(p< بود ولی در گروه کنترل هیچ تفاوت معناداری دیده نشد (0.05(p≥.

نتیجه گیری: به نظر میرسد بازی های واقعیت مجازی تمریناتی مفید جهت بهبود تعادل ایستا و پویا دانش آموزان واقع شد. از این رو استفاده از بازی های واقعیت مجازی در کنار سایر روش های بهبود تعادل توصیه می شود.