بررسی تبعات اضطراب و اختلال یادگیری ریاضی بر عدم تمایل به انتخاب رشته ی ریاضی در دبیرستان

بررسی تبعات اضطراب و اختلال یادگیری ریاضی بر عدم تمایل به  انتخاب رشته ی  ریاضی در دبیرستان

سیستم آموزشی یک کشور موجبات حیات و بقای آن را ، در جامعه جهانی رقم خواهد زد .در کلاسهای درس امروزی ، علاوه بر ارائه ی دانش ، نیاز است تا روشهای درست فکر کردن یا اصطلاحا تفکر ریاضی نیز آموزش داده شود . از همین رو  مسئولان رده بالای کشورها به خوبی میدانند ، که رشد جوامع دانایی محور با مرکزیت تولید علم ، برای حرکت از " کشور در حال توسعه " به " کشور توسعه یافته " بسیار ضروری میباشد .

از این رو، ضروریست سازمانهای آموزشی و پرورشی کشورها به سیستمهایی با آموزشهای کاربردی تر بپردازند  . سیستمهایی که ، پیوند میان آموزشهای مدرن و سنتی را شکسته باشند و دانش پژوه را در انتخاب بهتر یاری سازد . در اینجا سعی شده تا علاوه بر تعریف مفهوم تفکر ریاضی و جایگاه آن در کشورهای توسعه یافته ، زنگ خطری را به صدا در آوریم ،که بی مهری های امروز به ریاضی از سمت دانش آموز ، نداشتن دبیران مجرب در پیاده سازی مفاهیم ریاضی در زندگی روزمره و صنعت و البته اختلالاتی که در دانش آموز به سبب همین اهمال ها ایجاد میشود عواقبی چون کاهش تعداد ورودی های رشته ی ریاضی در دبیرستان و به تبع آن دردانشگاه را به همراه خواهد داشت . به بیان بهتر، نوشتار زیر پس از بیان موارد ذکر شده ، تعداد شرکت کنندگان گروه های آزمایشی مختلف را بررسی میکند تا زمینه را برای بهره برداری بهتر از دبیران و تربیت دانش آموزان متفکر تر فراهم سازد .