راهبردهای تدریس مؤثر در آموزش علوم تجربی ابتدایی

راهبردهای تدریس مؤثر در آموزش علوم تجربی ابتدایی

نهاد آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین نهاد های آموزشی با سرمایه های هر کشوری یعنی نیروی انسانی سر و کار دارد. این مطالعه مروری و کتابخانه ای و بر اساس تجارب نویسندگان انجام شده است.

معلم یکی از عوامل اصلی و دارای نقش محوری در فرآیند یاددهی و یادگیری است. از آنجا که یک تدریس موفق می تواند سبب شکوفا شدن استعداد های دانش آموزان  شود، یکی از مهم ترین مباحث تعلیم و تربیت، روش های تدریس می باشد. سال های متمادی است که تدریس در قالب روش های قدیمی صورت می گیرد و این شیوه ی تدریس سبب خستگی معلم و حضور دانش آموزان به عنوان موجودی منفعل در کلاس های درس شده است. حضور معلمان در کلاس به عنوان فرد متکلم وحده موجب کاهش بازده و کارایی آموزش و از بین رفتن انگیزه تلاش دانش آموزان شده است. در این مطالعه به رویکردهای مهم یادگیری و روش های تدریس مطلوب در آموزش علوم تجربی پرداخته شده است.  به نظر می رسد رویکردهای یادگیری مبتنی بر مغز و رویکرد مبتنی بر علم، فناوری، جامعه و محیط زیست به عنوان جدیدترین و مؤثرترین رویکرد در این زمینه بوده که با تألیف همگام کتاب های درسی با این روش ها، می توان پا در عرصه جدیدی در آموزش علوم تجربی گذاشت و از دریجه ای نو به امر یادگیری علوم تجربی پرداخت.