پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس ویژگی های شخصیتی و رضایت شغلی معلمان دوره متوسطه دوم شهر ابهر در سال تحصیلی 97-1396

پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس ویژگی های شخصیتی و رضایت شغلی معلمان دوره متوسطه دوم شهر ابهر در سال تحصیلی 97-1396

هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس ویژگی های شخصیتی و رضایت شغلی معلمان دوره متوسطه دوم شهر ابهر در سال تحصیلی 97-1396بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماری آن، شامل  561 نفر از معلمان دوره دوم متوسطه بود که با استفاده از فرمول تاباکینگ 150 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دوپرسشنامه استاندارد ویژگی های شخصیتی نئو (1986) و رضایت شغلی ویسوکی و کروم (1991) استفاده شد و پیشرفت تحصیلی نیز توسط معدل کلاس دانش آموزان سنجیده شد.

برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ماتریس همبستگی، و ضریب رگرسیون) استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (05/0≥p). همچنین بین رضایت شغلی معلمان با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (05/0≥p). نتایج ضریب رگرسیون نیز نشان داد که ویژگی های شخصیتی پیش بینی کننده قوی تری برای پیشرفت تحصیلی بود (05/0≥p).