بررسی اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا بر بهزیستی روان شناختی در نومعلمان شهر تهران

بررسی اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا بر بهزیستی روان شناختی در نومعلمان شهر تهران

زمینه مسأله: پژوهش حاضر نشان داده است که بهزیستی در روانشناختی تا حد کمی تحت شرایط محیطی است و در این میان ویژگی های روانشناختی افراد نقش مهم تری دارد. هدف: هدف این پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا بر افزایش بهزیستی روانشناختی بوده است. روش: روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با دو گروه آزمایشی و گواه انجام شد.

جامعه آماری کلیه نو معلمان دختر دانشگاه فرهنگیان تهران که به شکل تصادفی 30 نفر انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار پژوهش آزمون بهزیستی روان شناختی (rsbwb) بود. آموزش روان شناسی مثبت گرا در 8 جلسه 2 ساعته در هفته یکبار در گروه، آزمایش برگزار و برای تحلیل داده ها، تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر استفاده شد. یافته ها: نتایج حاکی از تأثیر معنادار آموزش روان شناسی مثبت بر افزایش بهزیستی روانشناختی بود. هم چنین نتایج ثبات آموزش در مرحله پیگیری را نشان داد. نتیجه گیری: در حوزه آموزشی با تأکید بر لزوم استفاده از آموزش های روانشناختی مؤثر می توان از روان شناسی مثبت با توجه به جهت و کارکرد آن بر افزایش بهزیستی روانشناختی به شکل گروهی استفاده کرد.