هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین خودکارآمدی، تنظیم هیجان و پیشرفت تحصیلی با اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه شهر سوران بود به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سوران بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 100 نفر به عنوان حجم نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی شرر، اضطراب امتحان ساراسون (1975)، پرسشنامه اضطراب...