تاثیر بازی آموزشی کلاه الفبا بر یادگیری نشانه های هم آوای فارسی اول دبستان

پژوهش حاضر که با هدف بررسی تاثیر بازی آموزشی کلاه الفبا بر یادگیری نشانه های هم آوای فارسی اول دبستان به روش نیمه آزمایشی صورت گرفته است، ضمن تعریف بازی، بیان نظریات روانشناسان بزرگ به بررسی انواع بازی ها، ویژگی ها و تأثیرات آن پرداخته، از بازی های آموزشی به عنوان مهم ترین بازی های فعال و هدف دار در امر یادگیری نام برده تا آموزگاران را با این شیوه که بیش ترین کاربرد آموزشی را در مقطع ابتدایی دارد، آشنا سازد و فواید و تأثیرات آن را بیان کند و در نهایت تاثیر یک بازی آموزشی را به نمایش بگذارد. جامعه ی ما در این پژوهش همه ی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی شهرستان بیرجند بودند که با روش نمونه گیری در دسترس 8 نفر از دانش آموزان پایه اول دبستان حافظ گازار انتخاب گردید. نتایج قابل مشاهده حاکی از آن است که این دانش آموزان نسبت به گروهی که آموزش عادی می بینند یادگیری بهتر، سریعتر و پایدارتری دارند، هم چنین نشاط پایانی بین اعضای گروه ها و تلاش برای آموزش و پیروزی بسیار مشهود بود و دانش آموزان در املا هم پیشرفت کردند.