بررسی تأثیر هوشمند سازی مدارس بر سبک یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تأثیر هوشمندسازی مدارس بر سبک یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان فراشبند در سال تحصیلی 96-1395 می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از شیوه ی اجرا توصیفی پیمایشی است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل 123 نفر از معلمان ابتدایی فراشبند می باشد. با توجه به حجم جامعه با استفاده از روش سرشماری کل جامعه به عنوان نمونه انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از دو پرسشنامه هوشمندسازی مدارس و سبک یادگیری کلب جمع آوری شد. روایی محتوایی پرسشنامه های پژوهش مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و هم چنین با استفاده از آزمون تحلیل عاملی روایی 0.79 پرسشنامه سبک یادگیری کلب و هم چنین 0.87 پرسشنامه هوشمندسازی مدارس تأیید شد. پایایی پرسشنامه های نیز با استفاده از آلفای کرونباخ در پرسشنامه سبک یادگیری کلب 0.88 و در پرسشنامه هوشمندسازی 0.90 محاسبه شد. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که هوشمندسازی مدارس بر سبک یادگیری دانش آموزان مؤثر است.