بررسی نقش ویژگی های جمعیت شناختی دانش آموزان در فرایند فرهنگ پذیری آن ها

آموزش و پرورش یکی از نهادهای اصلی جامعه است که تعلیم و تربیت و ساختن انسان مطلوب و مؤثر را در جامعه به عهده دارد. هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش ویژگی های جمعیت شناختی دانش آموزان در فرایند فرهنگ پذیری آنها در منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران بود. جامعه آماری تمامی دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر منطقه 2 به حجم 178123 نفر بود. که تعداد 384 نفر با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران به صورت تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شد. روش انجام پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی است. ابزار پژوهش یک پرسشنامه محقق ساخته جمعیت شناختی می باشد. تجزیه و تحلیل حاصل از این پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری 19-spss در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند راهه انجام گرفت. یافته های این پژوهش نشان داد که بین نمرات فرآیند فرهنگ پذیری بر حسب معدل، سن پدر، تحصیلات پدر، سن مادر، تحصیلات مادر، تعداد فرزند تفاوت معنی دار وجود ندارد. ولی تفاوت نمرات فرآیند فرهنگ پذیری بر حسب پایه تحصیلی معنی دار است. نتایج تایید کرد که فرآیند فرهنگپذیری دانش آموزان پایه دوم از دانش آموزان پایه سوم به طور معنی داری بیشتر است.