بررسی رابطه میان سبک های فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ایلام

مساله پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است و تمام کوشش های این نظام، در واقع برای پوشاندن جامعه ی عمل به این امر است. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میان سبک های فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ایلام می باشد. روش پژوهش حاضر با توجه به ماهیت موضوع و اهداف مورد نظر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر دبیسرستانی شهر ایلام بودند که به استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه کوکران 257 نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. اطلاعات این پژوهش از طریق پرسشنامه سبک های فرزندپروری بامریند و معدل کل تحصیلی دانش آموز جمع آوری می شوند و به وسیله نرم افزار spss22 تجزیه و تحلیل داده ها انجام شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد که بین سبک های مستبدانه و سهل گیرانه با پیشرفت تحصیلی با در دانش آموزان در سطح 0.05 رابطه منفی معنادار وجود دارد. و بین سبک های فرزندپروری مقتدرانه با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. یافته ها اهمیت سبک های فرزندپروری که از طریق والدین اعمال می شود را در پیش بینی میزان پیرفت تحصیلی دانش آموزان خاطر نشان می سازد.