مقایسه بین ویژگی شخصیتی درونگرایی- برونگرایی دانش آموزان عادی و ناتوان یادگیری

هدف این پژوهش مقایسه بین ویژگی شخصیتی درونگرایی-برونگرایی دانش آموزان عادی و ناتوان یادگیری بود. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای بوده جامعه آماری پژوهش حاضر، جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر و دختر راهنمایی منطقه چهار شهر تهران در سال تحصیلی 97-96 بودند. نمونه پژوهش 80 نفر (شامل 40 دانش آموز عادی و دانش آموز ناتوان یادگیری) بودند که به صورت نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب و پرسشنامه ابعاد شخصیتی neo-ffi)) استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل داده از تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) استفاده شده است. نتایج این مطالعه نشان داد در مؤلفه های ابعاد شخصیت یعنی درون گرایی- برون گرایی، میان دو گروه دانش آموزان عادی و ناتوان یادگیری تفاوت معنی داری وجود دارد. بدین معنی دانش آموزان ناتوان یادگیری نسبت به دانش آموزان عادی درون گراتر و دانش آموزان عادی نسبت به دانش آموزان ناتوان یادگیری برون گراترند.