هویت کودکان ایران اسلامی در آموزش و پرورش دبستانی

نظام آموزش و پرورش در هر کشوری یکی از مهم ترین ارکان سازنده ی فرهنگ و هویت آن جامعه است، لذا تقویت فرهنگ و هویت ملی، نیازمند تقویت و تحول در نظام آموزش و پرورش است. بنابراین این مقاله قرار است به بررسی دو پژوهش، یکی در ارتباط با بررسی هویت ملی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و دیگری در مورد بازنمایی هویت ملی در کتاب های فارسی مقطع دبستان (چاپ 1393)، بپردازد. دستاوردهای این تحقیق نشان از این دارند که در وهله ی نخست، هویت ملی ایرانی موجود در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ترکیبی از سه بعد هویت اسلامی ، هویت ایرانی و هویت متجددانه می باشد که می تواند موجبات همبستگی ملی را در میان دانش آموزان فراهم نماید که در این میان، لایه ی هویت اسلامی از تاکید بیشتری در این سند برخوردار است. در وهله ی بعد، تحلیل محتوای کتاب های درسی فارسی دبستان این نتیجه را می دهد که در 61 درصد از کل مطالب و 1.52 درصد عکس های کتاب، مؤلفه های هویتی وجود دارند. از این میزان در 4.51 درصد مطالب، مؤلفه های هویت ملی و در 3.43 درصد، مؤلفه های هویت دینی (اسلامی) برجستگی داشته اند. بدین ترتیب ملاحظه می شود که عناصر هویت ملی و اسلامی در کتاب های فارسی از جایگاه مناسبی برخوردارند.