تعیین سهم هوش هیجانی بر خودتنظیمی دانش آموزان شهر بندرعباس

این پژوهش با هدف تعیین سهم هوش هیجانی بر خودتنظیمی دانش آموزان شهر بندرعباس انجام گرفت. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 1790 دانش آموز مقطع متوسطه دوره دوم بندرعباس بود و براساس فرمول کوکران، نمونه ای به حجم 316 نفر (138 پسر و 178 دختر) به روش خوشه ای چند مرحله ای تعیین گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های1-رگه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (2006) ، 2 - خودتنظیمی زیمرمن و مارتینز-پونز(1986) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون دو متغیره ساده به روش همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد هوش هیجانی بر خودتنظیمی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم بندرعباس نقش دارد و مولفه ی خودآگاهی هوش هیجانی به صورت مستقیم و سایر مولفه های هوش هیجانی (خوشبینی، درک، ارزیابی و مهار عواطف و هیجان های خود و دیگران و مهارت اجتماعی) به صورت غیر مستقیم، با خود تنظیمی نقش دارد و بین مولفه های هوش هیجانی بجز مهارت اجتماعی با خودتنظیمی، رابطه معنی داری وجود دارد .