پیش بینی هوش موفق براساس ذهنیت فلسفی و ذهن آگاهی در معلمان

پیش بینی هوش موفق براساس ذهنیت فلسفی و ذهن آگاهی در معلمان

در دنیای امروز بیشترین توجه نظام های آموزشی و تربیتی به پرورش توانایی های حافظه ای متمرکز است. درحالی که برای رویارویی با شرایط در حال تغییر دنیای امروز، دارابودن مهارت های تفکر تحلیلی، خلاق و عملی اولویت می یابد. هدف پژوهش حاضر، پیش بینی هوش موفق براساس ذهنیت فلسفی و ذهن آگاهی در معلمان است. بدین منظور از بین 586 معلم، 232 نفر از بین معلمان مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 98 - 99 برگزیده شدند؛ با استفاده از روش نمونه گیری ای مرحله ای افراد جامعه به طور تصادفی به صورت سلسله مراتبی(از واحد های بزرگتر به کوچکتر) از بین واحدهای جامعه انتخاب می شوند.

پس از انتخاب جامعه نمونه پرسشنامه های هوش موفق در تدریس(آموزش) ( tsi-q ) و ذهنیت فلسفی سلطانی و همکاران( 1996 ) و ذهن آگاهی بائر و همکاران ( 2006 ) اجرا شد. نتایج آزمون آماری نشان می دهد که متغیرهای ذهنیت فلسفی و ذهن آگاهی توانایی پیش بینی هوش موفق در آموزش را دارند. نتایج آزمون های معناداری نیز وجود رابطه مثبت بین هوش موفق در آموزش با ذهن آگاهی و همچنین رابه مثبت بین هوش موفق در آموزش با ذهن آگاهی را نشان می دهد. همه نتایج پژوهش حاضر همسو با نتایج پژوهش های قبلی و منطبق بر مبانی نظری پیشین مورد بحث بوده است. نتیجه گیری: می توان برای بررسی هوش موفق در تدریس معلمان از ذهن آگاهی و ذهنیت فلسفی برای بررسی و پیش بینی استفاده کرد.