اثربخشی آموزش مهارت های خودمدیریتی بر از خودبیگانگی تحصیلی، اهمال کاری و شادکامی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهر کره ای

اثربخشی آموزش مهارت های خودمدیریتی بر از خودبیگانگی تحصیلی، اهمال کاری و شادکامی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهر کره ای

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت های خودمدیریتی بر از خودبیگانگی تحصیلی، اهمال کاری و شادکامی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهر کره ای بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهرستان کره ای در سال تحصیلی 97-1396 بودند که از این جامعه تعداد 60 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایش (30نفر) و کنترل (30 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه از خودبیگانگی تحصیلی دیلون و گرافت (1976)، پرسشنامه اهمال کاری سولومون و راث بلوم (1984)، پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1990) و آموزش مهارت های خودمدیریتی بود. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس در نرم افزار spss تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های خود مدیریتی بر از خودبیگانگی تحصیلی، اهمال کاری و شادکامی دانش آموزان تاثیر دارد. در واقع آموزش مهارت های خودمدیریتی باعث کاهش از خودبیگانگی تحصیلی، اهمال کاری و افزایش شادکامی در دانش آموزان می شود.