مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر والدین آزمایش دیده و والدین گروه کنترل(عادی) مراجعه کننده به موسسه آرامشکده سفیر همدلی شهر مشهد

مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر والدین آزمایش دیده و والدین گروه کنترل(عادی) مراجعه کننده به موسسه آرامشکده سفیر همدلی شهر مشهد

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی مقایسه مهارت های زندگی بروی والدین آموزش و والدین گروه کنترل (عادی( کودکان مراجعه کننده به موسسه آرامشکده سفیر همدلی شهر مشهد بود. روش: این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه آزمایش و کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه والدین مراجعه کننده به موسسه آرامشکده سفیر همدلی شهر مشهد بود روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به صورت نمونه گیری در دسترس که 30 والد(پدر یا مادر) به عنوان گروه آزمایش و 30 والد (پدر یا مادر) به عنوان گروه کنترل انتخاب و گروه آزمایش در معرض آموزش مهارت های زندگی قرار گرفت.

ابزارهای مورد استفاده پژوهش حاضر پرسشنامه مهارت های اجتماعی و رفتاری گرشام و الیوت( 2004 ) برای سنجش مهارت های زندگی بود. هر یک از گروه ها دو بار مورد اندازه گیری قرار گرفتند. اندازه گیری اول با اجرای یک پیش آزمون و اندازه گیری دوم با اجرای یک پس آزمون انجام گرفت. گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل (آموزش مهارت های زندگی) طی 15 جلسه 1 ساعته قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد.

داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس برای تأثیر آموزش مهارت های زندگی در دو گروه نشان داد که تفاوت دو گروه در پس آزمون معنادار است وگروهی که آموزش مهارت های زندگی را دریافت کرده بودند نسبت به والدینی که آموزش ندیده اند از توانایی های بالاتری در زمینه مهارت های ده گانه زندگی و توانایی مدیریت بهتر زندگی برخوردار بودند. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که تأثیر آموزش مهارت های زندگی درگروه آزمایش باعث بهبود توانایی های والدین درجنبه های مختلف زندگی شده بودند.