بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی، با روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1401 - 1400 و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش، از نمونه گیری صرف نظر وکل جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفت.

ابزار گردآوری اطلاعات چک لیست محقق ساخته می باشد که روایی آن با استفاده از قضاوت متخصصان تعیین گردید. داده های حاصل با استفاده از شاخص های آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع 929 مرتبه به ابعاد و مؤلفه های ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین توجه شده است که از بین کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی؛ بیشترین میزان توجه را کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم با فراوانی 337 مرتبه و 27 / 36 درصد و کمترین میزان توجه را کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم با فراوانی 129 مرتبه و 88 / 13 درصد به خود اختصاص داده است. همچنین بیشترین توجه به ساحت اجتماعی و سیاسی با فراوانی 375 مرتبه و 36 / 40 درصد و کمترین توجه به ساحت زیستی و بدنی با فراوانی 73 مرتبه و 85 / 7 درصد می باشد.