تاثیر استفاده از فضای مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه استان

تاثیر استفاده از فضای مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه استان

هدف پژوهش حاضر مطالعه ی تاثیر استفاده از فضای مجازی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه استان آذربایجان شرقی است. پژوهش از نوع کمی و تکنیک گرد آوری داده ها پیمایش است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته استفاده از شبکه های اجتماعی و پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۹ است.

جامعه آماری تحقیق شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه آذربایجان شرقی ۱400 هست، که جمعا 6۱۹350 است. برای انتخاب نمونه از فرمول کوکران با ضریب خطای 5 در صد استفاده شد. و تعداد 256 دانش آموز به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای شد. نتایج نشان می دهد که، با اطمینان 0.99 و سطح خطای کوچکتر از 0.01 بین استفاده از فضای مجازی با مولفه های عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

مقدار این رابطه برای مولفه ی خودکار امدی 0.239 در سطح معنی داری 0.016 ، برای تاثیرات هیجانی 0.325 در سطح معنی داری 0.000 و برای برنامه ریزی 0.240 در سطح معنی داری 0.014 ، فقدان کنترل پیامد 0.648 در سطح معنی داری 0.000 و انگیزش 0.242 در سطح معنی داری 0.011 است.