رایانه در آموزش، فرصت یا تهدید

رایانه در آموزش، فرصت یا تهدید

مطالعه حاضر باهدف تعیین کاربردهای مثبت و منفی رایانه در آموزش و با بهره گیری از دو پژوهش؛ که اولین پژوهش به منظور بررسی میزان اثربخشی رایانه بر روی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع سوم راهنمایی بر روی 200 دانش آموز در درس علوم تجربی شهر اهواز تحت نظر هادی دلف عچرش 1389 انجام شد، این پژوهش در 4 کلاس 50 نفری، دو کلاس به عنوان کنترل و دو کلاس به عنوان آزمایش که دختران یک معلم مشترک و پسران یک معلم مشترک داشتند انجام شد و یافته های حاصل با استفاده از روش های آماری، میانگین نمرات، واریانس یک راه و واریانس همبستگی گردآوری و تحلیل شد، نتیجه این که استفاده از رایانه موجب پیشرفت تحصیلی هم گروه دختر و هم گروه پسر می گردد.

دومین پژوهش نیز به منظور بررسی نظرات و استفاده از تجربیات معلمان در تهران توسط سمانه وارث وزیریان 1398 انجام شده است که بعد از گردآوری 90 معلم به صورت تصادفی برای جامعه آماری به آنان پرسشنامه هایی بااعتبار 0.85 داده شد و بعد از جمع آوری داده با روش های آماری آزمون های پارامتریک t تک گروهی و مستقل، تحلیل واریانس یک طرف، توکی و همبستگی پیرسون و نرم افزار  15spss  تحلیل شد، نتیجه این پژوهش اینچنین حاصل شد که ازنظر معلمان هرچند بستر مناسبی برای استفاده از رایانه در مدارس وجود ندارد اما استفاده از آن موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموز می گردد.