• آموزش و یادگیری شیمی در سه سطح تفکر ماکروسکوپی، نمادی و مولکولی

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1390/01/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1390/01/01
    • تعداد بازدید: 766
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    متخصصان آموزش علم شیمی معتقد هستند که فراگیران برای رسیدن به درک صحیح و پایدار مفاهیم شیمی باید بتوانند به سه سطح مختلف تفکر، بپردازند. به عبارتی ارتباط این سطوح تفکر مانند پله های نردبان است که از سطح ماکروسکوپی شروع شده، به سطح نمادی رسیده و به سطح مولکولی ختم می شود. و یا این سطوح در قالب یک نمایه مثلثی ارائه می شوند که "سطوح تفکر ماکروسکوپی"، "سطوح تفکر نمادی" و سطوح تفکر مولکولی" سه راس این مثلث هستند و ارتباط آنها را مشخص می کند. برخی دیگر از محققین عامل دیگری با عنوان "عوامل انسانی" را در نظر می گیرند که ارتباط منطقی بین علم، فناوری، جامعه و محیط زیست را برای فراگیران مهیا می سازند، تا مسائل و مشکلات پیرامون خود و زندگی روزمره را فعالانه و آگاهانه برطرف نمایند. در این مقاله، در رابطه با آموزش و یادگیری شیمی، در سطوح تفکر ماکروسکوپی، مولکولی و نمادی، به سوالات زیر پاسخ داده می شود: الف) سطح تفکر ماکروسکوپی، مولکولی و نمادی چیست؟ ب) چالشهای پیش رو در آموزش و یادگیری شیمی در سه سطح تفکر کدامند؟ ج) آیا می توان با توجه به سطوح تفکر سه گانه، وضعیت موجود آموزش و یادگیری شیمی را بهبود بخشید؟ د) برای چالشهای مطرح شده، چه راه حلهایی قابل اجرایی وجود دارد؟ یافته های این مقاله نشان می دهد که روش ارائه های چند گانه، رویکردی فعال، و با ارتباط دادن مفاهیم، درک عمیق و معنی داری در فراگیران ایجاد می کند و از بروز کج فهمی های رایج جلوگیری به عمل می آورد.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها