محبوبترین نویسندگان :
نویسندگان مقالات پربازدید :
هفتمین کنفرانس آموزش شیمی ایران
جزئیات رویداد
همایش ، رویداد ، ژورنال
اینستاگرام تی پی بین
حوزه های تحت پوشش رویداد

  • بررسی تاثیر استفاده از رویکرد تاریخی در آموزش کوانتوم بر روی نگرش دانش آموزان سال دوم دبیرستان در درس شیمی

    نویسندگان :
    کلمات کلیدی :
    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1390/01/01
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1390/01/01
    • تعداد بازدید: 816
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    آموزش شیمی در برنامه درسی کشورهای مختلف با توجه به نقش علوم در توسعه پایدار وجود دارد و این سیر آموزش از دوره ابتدایی شروع شده و تا پایان دبیرستان در دوره آموزش عمومی ادامه می یابد. امروزه تلاش های زیادی برای بهبود فرایند آموزش علوم در کنار توجه به فرایندهای تفکر و نیل فراگیران به تفکر منطقی در حال اجراست. یکی از مباحث جدید در این زمینه استفاده از رویکرد تاریخی در آموزش می باشد که یکی از مباحث نو در این راستا، توصیف های تاریخی تعاملی می باشد که با تکیه بر تاریخ علم فراگیران را در سیر تکوین علم، با دانش موضوعی در آن راستا آشنا کرده و می تواند آنان در امر یادگیری معنی دار یاری رساند. مباحث کوانتوم از موضوع های انتزاعی است که در برنامه درسی شیمی سال دوم دبیرستان ارائه می شود و عموما دانش آموزان در درک آن با مشکل همراه هستند. در این مقاله به کاربرد توصیف های تعاملی تاریخی در آموزش مفاهیم مربوط به کوانتوم پرداخته شده است و به بررسی تاثیر آن بر روی نگرش دانش آموزان می پردازد. برای این منظور جامعه آماری شهر ری برای مطالعه انتخاب شد و به شکل تصادفی دو کلاس درس برای بررسی تعیین گردید که در کلاس گروه کنترل، روش آموزش رایج بکار رفته و در کلاس مربوط به گروه آزمایش، روش تاریخی ذکر شده مورد استفاده قرار گرفت. قبل و بعد از انجام آموزش، فراگیران تحت سنجش نگرش با آزمون نگرش سنجش قرار گرفتند. نتایج بررسی نشان داد که استفاده از توصیف های تعاملی تایخی با محوریت ایفای نقش توسط فراگیران در این پژوهش، تاثیر معنی دار بر روی رشد نگرش فراگیران دارد.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها