ارائه یک مدل مشارکتی ارزشیابی استاد

روش ها: در مطالعه ای تجربی با طرح پیش تجربی تک گروهی، 55 نفر از اعضای هیأت علمی دانشکده پزشکی بطور تصادفی انتخاب شدند. به شرکت کنندگان بانک سؤالاتی در قالب نرم افزار ارائه شد که از طریق آن می توانستند فرم ارزشیابی انفرادی (اختصاصی) برای خود تهیه کنند. دیدگاه شرکت کنندگان نسبت به این مداخله در شش حیطه در قالب یک پرسشنامه 21 سؤالی با مقیاس لیکرت مورد سنجش قرار گرفت. داده ها با نرم افزار spss به صورت میانگین و انحراف معیار، و با آزمون های anova, t-test و همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد.

نتایج: هشتاد و چهار درصد از نمونه ها در مطالعه شرکت کردند و نسبت به تهیه فرم اختصاصی ارزشیابی خود اقدام نمودند. شرکت کنندگان سپس به پرسشنامه نظرخواهی پاسخ دادند. میانگین و انحراف معیار پاسخ شرکت کنندگان 4.02±0.5 از نمره کل 5 بود. بیشترین نمرات را احساس مشارکت و رضایت به خود اختصاص داد.

نتیجه گیری: به نظر می رسد بکار گیری این مدل، که مستلزم حداکثر همکاری اعضای هیأت علمی در فرایند ارزشیابی استاد می باشد، نسبت به کاهش مقاومت ها در برابر ارزشیابی و افزایش رضایت مندی کمک کند و واکنش های ایشان را در برابر بازخورد ارزشیابی بهبود بخشد.