اثربخشی آموزش مهارت های خود آگاهی، مهارت های تفکر انتقادی، مهارت همدلی، مهارت تصمیم گیری، مهارت مقابله با استرس و فشار روانی و شیوه های مقابله کارآمد بر بهداست روانی و تنظیم هیجانات در بیماران مبتلا به سندرم روده

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های خود آگاهی، مهارت های تفکر انتقادی، مهارت همدلی، مهارت تصمیم گیری، مهارت مقابله با استرس و فشار روانی و شیوه های مقابله کارآمد بر بهداشت روانی و تنظیم هیجانات در بیماران مبتلا به سندرم روده انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه بیماران مبتلا به سندرم روده شهر کرمانشاه در سال 1396 می باشد. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 24 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه (12نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه) قرار گرفتند. روش این پژوهش، نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه بهداشت روانی گلدبرگ (1972) و تنظیم شناختی- هیجانی توسط گارنفسکی و همکاران (2002) بود. نتایج پژوهش نشان دادند که آموزش مهارت های زندگی با توجه به میانگین بهداشت روانی بیماران مبتلا به سندرم روده گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب بهبود بهداشت روانی گروه آزمایش شده است. آموزش مهارت های زندگی با توجه به میانگین تنظیم هیجانات بیماران مبتلا به سندرم بوده گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب افزایش تنظیم هیجانات گروه آزمایش شده است.