بررسی موانع اجرایی آموزش در مدارس چند پایه

وجود کلاس های چند پایه به صورت یک واقعیت اجتناب ناپذیر در آموزش و پرورش مورد توجه می باشد. این شیوه از آموزش دارای مزایا و مشکلاتی می باشد که این مقاله با رویکردی توصیفی – تحلیل به بررسی این موضوع پرداخته است. نتایج تحقیق نشان داد که توجه به آموزش و یادگیری فراگیران در قالب اجرای کلاس های چندپایه از نظر رشد اجتماعی و مهارت های زندگی فراگیران یک شیوه ی مناسب و از نظر زمان و اجرای فرایندهای یادگیری نیازمند توجه به بکارگیری مؤثر ابزارهای کمک آموزشی و برنامه ریزی آموزشی و محتوایی متفاوت نسبت یه کلاس های تک پایه روستایی و شهری می باشد.