مقایسه سبک های اسنادی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با مشکلات یادگیری

این تحقیق با هدف مقایسه سبک های اسنادی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با مشکلات یادگیری صورت گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف نیز از نوع پژوهش کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 1395-1396 به تعداد 11352 نفر می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش، تصادفی طبقه ای نسبتی بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد بدین ترتیب تعداد نمونه اماری دانش آموزان عادی 184 نفر و دانش آموزان با مشکلات یادگیری 196 نفر که در مجموع 380 نفر می باشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های شامل: پرسشنامه مشکلات یادگیری ویلکات و همکاران (2011)، پرسشنامه سبک های اسنادی استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون t مستقل نشان داد که بین سبک های اسنادی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان با مشکلات یادگیری تفاوت معنی داری وجود دارد (0.01(p<.