چگونه توانستم مهارت خواندن دانش آموزان پایه اول دبستان عشایری حیدر کرار شهرستان کهنوج را تقویت کنم

پس از تدریس نشانه های ابتدای کتاب بخوانیم و تدریس اولین لوحه از قرآن مشاهده نمودم که برخی دانش آموزان در خواندن دچار مشکل هستند و نیاز به تقویت این مهارت در خود دارند و پس از گذشت مدتی با مراجعات مکرر والدین و حرف مشترک آن ها که عدم شناخت نشانه ها و عدم توانایی خواندن و نوشتن فرزندشان بود، تصمیم گرفتم پرسشنامه ای طراحی کرده و این عدم توانایی را دریابم. با ارائه پرسشنامه دریافتم اصلی ترین علت این مشکل عدم شناخت نشانه ها و عدم توانایی در ترکیب صامت و مصوت و کلمه خوانی دانش آموزان بود با ارائه 8 راهکار و اجرای ان در کلاس به ترتیب راهکارهای بازی لی لی و ایستگاه کلمه خوانی سپس پرتاب توپ به سمت کلمه مورد نظر مفیدترین و نوشتن قصه برای هر نشانه به علت محدود بودن دایره لغات دانش آموزان، کم فایده ترین راهکار شناخته شدند و در پایان با ارائه پرسشنامه مجدد به والدین و اعلام رضایت آنان مشخص شد راهکارها مثمرالثمر واقع شده اند. در این اقدام پژوهی با محدودیت هائی نظیر کمبود امکانات و چند پایه بودن کلاس درس نیز مواجه شدم و به عنوان پیشنهاد برای تکمیل چنین طرحی استفاده از دست سازه های دانش آموزان و ارائه بازی های گروهی و فعالیت بدنی را پیشنهاد می کنم.