بررسی رابطه سبک های فرزندپروری بامریند با خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های فرزندپروری بامریند با خودپنداره تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه منطقه 6 آموزش و پروش تهران بود که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 200 دانش آموز دختر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک های فرزندپروی بامریند (psi) و پرسشنامه خودپنداره تحصیلی ascq می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خودپنداره تحصیلی با سبک فرزندپروری مقتدارنه رابطه معنی دار مستقیم دارد و می توان 48 درصد از واریانس خودپنداره تحصیلی را به وسیله سبک مقتدرانه فرزند پروری پیش بینی کرد. سبک فرزندپروری مستبدانه با خودپنداره تحصیلی رابطه معنی دار غیرمسقیم دارد و سبک مستبدانه می تواند 53 درصد از واریانس خودپنداره تحصیلی را پیش بینی کند. نتایج هم چنین نشان داد که بین خودپنداره تحصیلی و سبک فرزندپروری سهل گیرانه رابطه معنی دار وجود ندارد. با توجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود که والدین از سبک فرزندپروری مقتدارنه منطقی برای ارتقای میزان خودپنداره تحصیلی فرزندان خود استفاده کنند.