توجه به هویت و تدریس در کلاس های چند فرهنگی

هدف پژوهش حاضر تحلیل توجه به هویت و تدریس در کلاس های چند فرهنگی می باشد. هرکدام از دانش آموزان هویتی خواهند داشت که محصول تجارب گذشته، توانایی ها، شخصیت، جنس، طبقه ی اجتماعی، ملیت، قومیت و مذهب آن ها است. دانستن این نکته ضروری است که معلمان نیز هویت شخصی خود را به کلاس می برند که در بر دارنده دانش حرفه ای و مهارت ها می باشد. معلمان وظیفه دارند که در کلاسی که سرشار از تفاوت های فردی او هویتی است با فراگیران ارتباط برقرار کنند. معلمان با بکاربستن مهارت های خود به دانش آموزان کمک می کنند تا دانش و مهارت های خود را برای موفقیت در جامعه به دست آورند. روش انجام این پژوهش تحلیلی- توصیفی بوده و به منظور گرد آوری داده های لازم برای دستیابی به اهداف پژوهش، متون موجود و مرتبط با موضوع پژوهش با استفاده از فرم های فیش برداری از منابع گرد آوری و با شیوه کیفی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها حاکی از آن است که هویت افراد از دو منشا گروه و فرد نشات می گیرد. مسائل گروهی شامل: تفاوت های فرهنگی، قومی و نژادی، تفاوت های زبانی، تفاوت در وضعیت اقتصادی و اجتماعی، تفاوت جنسیتی است و تفاوت های فردی که موجب هویت های مختلف می شوند عبارت اند از: هوش، تفاوت در توانایی فردی، سبک های شناختی و یادگیری عملکرد یادگیری، شخصیت.