بررسی رابطه ی سرمایه ی فرهنگی و اجتماعی خانواده با یادگیری دانش آموزان

بررسی رابطه ی سرمایه ی فرهنگی و اجتماعی خانواده با یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با موضوع بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و فرهنگی خانواده با یادگیری فرزندان می باشد که در این تحقیق منظور ما از خانواده، پدر و مادر است. مولفه های مورد نظر ما از نظر سرمایه فرهنگی، تحصیلات، شاغل بودن مادر، عضویت پدر و مادر در کتابخانه ها، حمایت های پدر و مادر از منابع مورد نیاز فرزندان در امور آموزشی، سبک زندگی، آشنایی با زبانهای خارجه و مقدار سرمایه گذاری خانواده در امور آموزشی فرزندان است. منظورمان از سرمایه ی اجتماعی نیز عضویت پدر و مادر در گروه های مختلف، حمایت پدر و مادر از خودمختاری فرزندان و پایگاه اجتماعی آنان می باشد. منظورمان از یادگیری نیز خودکارآمدی، انگیزش، پیشرفت تحصیلی، توانایی شناخت، موفقیت و قبولی دانش آموزان برای ورود به دانشگاه است.

برای تعریف مفاهیم، از نظریات بوردیو استفاده شده که معتقد است سرمایه اجتماعی و فرهنگی خانواده با توانایی و موفقیت فرزندان رابطه ی مثبت دارد. روش پژوهش نیز کتابخانه ای و اسنادی است و بر رابطه ی دو متغیر مستقل و وابسته استوار است بنابراین از نوع همبستگی است. هدف پژوهش نیز توصیف سرمایه اجتماعی و فرهنگی، توصیف یادگیری و توصیف رابطه ی این دو متغیر با هم است. یافته های این پژوهش حاکی از این است که بین دو متغیر سرمایه اجتماعی و فرهنگی خانواده با یادگیری دانش آموزان رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد به گونه ای دانش آموزی که والدینش سرمایه فرهنگی و اجتماعی غنی تری داشته باشند، احتمال موفقیت و یادگیری بیشتری دارد. بنابراین خانواده علی الخصوص پدر و مادر باید بیشتر به این موضوع و برنامه ریزی برای آن توجه کنند.