بررسی و تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدایی براساس سنجش خوانایی فلش، کانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنروکرل و فلش کین کید

بررسی و تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدایی براساس سنجش خوانایی فلش، کانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنروکرل و فلش کین کید

خواندن، مهارتی است که دانش آموزان ایرانی آن را در دوره ابتدائی کسب می کنند. یکی از خصوصیاتی که باید در تدوین متون کتب درسی مورد توجه قرار گیرد، خوانایی است. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی سنجش خوانایی کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدائی در سال 1400-1399 براساس شش شاخص خوانایی فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور _ سامنر و کرل و فلش کین کید انجام گرفت و به دنبال پاسخگویی به این سؤال است که محتوای کتاب نام برده، تا چه میزان از خوانایی لازم برخوردار بوده و از اصول تنظیم و طراحی متون درسی پیروی کرده است. جهت نمونه گیری و اجرای روش های سنجش خواناییِ مذکور، سه نمونه تصادفی متشکل از یک صد کلمه، از سه بخش آغازین، میانی و پایانیِ کتاب هدیه های آسمان پایه دوم ابتدائی انتخاب گردیده و مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل نتایج، بیانگر آن است که محتوای کتاب حاضر با سطح کلاسی و سطح سنی دانش آموزان پایه دوم ابتدائی همخوانی ندارد. بنابراین فراگیران، برای درک و فهم این کتاب نیازمند آموزش معلم هستند و توانایی یادگیری مستقل و خودآموز را ندارند. همچنین فرایند تنظیم مطالب، از نظر تعداد هجاها و جملات در این سه بخش نشان می دهند که اصل سادگی به دشواری در این کتاب رعایت نشده است.