بهبود آموزش و فهم دانش آموزان در نوشتن یک متن با استفاده بیشتر از گنجینه ی لغات و ایجاد حس تعلق بیشتر به شهر خود در پایه دوم ابتدایی

بهبود آموزش و فهم دانش آموزان در نوشتن یک متن با استفاده بیشتر از گنجینه ی لغات و ایجاد حس تعلق بیشتر به شهر خود در پایه دوم ابتدایی

پژوهشی که اکنون در اختیار شما قرار دارد نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد کیفی تحت عنوان "بهبود آموزش و افزایش درک و فهم دانش آموزان در نوشتن یک متن و استفاده بیشتر از گنجینه ی لغات و ایجاد حس تعلق بیشتر به شهر خود" که در پایه دوم دبستان دخترانه شاهد در سال تحصیلی 97-96 اجرا شده است. از آنجایی که دانش آموزان در جمله سازی و متن نویسی با مشکلاتی مواجه بوده و این مشکل به پایه های بالا تر انتقال می یابد و همچنین حین متن نویسی از گنجینه ی لغات خود که متنوع هم می باشد خیلی کم استفاده می کنند که باعث دغدغه ی بسیاری از معلمان پایه ها بالا شده است. همچنین دانش آموزان به دلیل اینکه در محیط منزل علیرغم داشتن گویش زیبایی رودانی متاسفانه دانش آموزان از آن خیلی کم استفاده می کنند و با سنت و آداب و رسوم شهرشان احساس بیگانگی می کنند.

گروه درس پژوه 5 نفره دبستان شاهد دخترانه با مشارکت آموزگاران پایه اول، دوم، سوم و مدیر آموزشگاه بر آن شدیم تا کتاب فارسی دوم و درس آزاد را جهت درس پژوهی انتخاب نماییم. و با راهکارهای اساسی و بنیادی جهت رفع این چالش به صورت جدی پیگیری نماییم پس از نشست هایی که اعضای گروه با هم داشتیم طرح درس اولیه به نگارش در آمد و تدریس انجام شد بعد از گزارش گیری تدریس اول مواردی را با نظر اعضای گروه اصلاح کردیم و تدریس دوم انجام شد  در تدریس این درس از روش های مشارکتی فعال و روش یادگیری از طریق همیاری (طرح قضاوت عملکرد) که از روش های فعال برای متن نویسی می باشد استفاده شد که تدریس را جذاب نمود. از آن جایی اگر دانش آموزان به صورت عملی خودشان درگیر متن نویسی شوند بهتر است کار به صورت گروهی انجام شد و به نمایش گذاشتن جاذبه ها و صنایع دستی شهر رودان و استفاده از سرودهای محلی و تصاویری از رودان و استفاده از فناوری آی تی، روش های دانش آموز محور و مسابقات با محتوای الکترونیکی و آشنا شدن با واژه های رودانی، دعوت از شهروندی رودانی سبب جذاب شدن تدریس و کمک به متن نویسی دانش آموزان گردید. تا همزمان با جذاب شدن، مفاهیم اساسی و متن نویسی به فراگیران انتقال یابد.