مقایسه ی عملکرد عاطفی دانش آموزان باتوجه به ارزشیابی کمی وتوصیفی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی سیرجان

مقایسه ی عملکرد عاطفی دانش آموزان باتوجه به ارزشیابی کمی وتوصیفی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی سیرجان

هدف پژوهش حاضرمقایسه ی عملکرد عاطفی با توجه به ارزشیابی کمی و توصیفی دانش آموزان پایه ی دوم مدارس ابتدایی شهرستان سیرجان است. جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان پایه ی دوم ابتدایی شهرستان سیرجان بود. حجم نمونه شامل 50 کلاس مشمول طرح ارزشیابی توصیفی و 50 کلاس مشمول ارزشیابی کمی است که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند. ابزارهای اندازه گیری عبارتنداز ابزارسنجش ویژگی های عاطفی شامل: پرسش نامه ی کیفیت زندگی درمدرسه وپرسشنامه ی عکس العمل دانش آموزان نسبت به کلاس و مدرسه. در تحلیل داده ها از روش آماری آزمون t برای دو گروه مستقل استفاده شده است. همچنین نمرات طرح توصیفی در متغیرهای عاطفی شامل کیفیت زندگی در مدرسه و عکس العمل دانش آموزان نسبت به کلاس و مدرسه به طور معناداری با α=0.05 بیشتر از نمرات دانش آموزان ارزشیابی کمی بود.