چگونه توانستم مشکل بدخطی دانش آموزم را کاهش دهم؟

چگونه توانستم مشکل بدخطی دانش آموزم را کاهش دهم؟

اینجانب مریم صفری سهل آبادی تحصیلات لیسانس آموزش ابتدایی خود را در رشته علوم تربیتی دردانشگاه فرهنگیان به اتمام رسانده ام و وارد ششمین سال از خدمت خود شده ام. هم اکنون دانشجوی ترم اخررشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز می باشم. در سال تحصیلی 1400 نیز در دبستان دخترانه شهید فهمیده دوره ی اول شهرستان مرودشت و در پایه سوم دبستان مشغول تدریس می باشم. نام دبستان محل تحقیق، شهید حسین فهمیده می باشد، بنای ساختمان قدیمی باشد و در سال 1373 تأسیس شده است. این مکان دارای 12 کلاس در پایه های اول، دوم و سوم در دو طبقه و دانش آموز بوده و در دو شیفت فعالیت دارد17 نفر از معلمان خانم در این آموزشگاه به تدریس مشغولند؛ مدیر، معاون آموزشی، معاون اجرایی، معاون پرورشی، مربی بهداشت از جمله کارکنان این آموزشگاه به شمار می روند. آموزشگاه فوق دارای چند کلاس مجهز به دیتا پرژکتور است؛ تعداد دانش آموز کلاس ها تقریبا بین 33 تا 36 نفر می باشد. در این کلاس یک کتابخانه نیز وجود دارد. از نظر اقتصادی و فرهنگی و هم چنین میزان سواد خانواده های دانش آموزان این مدرسه در وضعیت نسبتاً خوبی قرار دارند، از سه سال قبل مکان این مدرسه تغییر یافته و به مکانی متعلق به مدرسه ی شهید رجایی قدیم منتقل شده به عبارتی دبستان شهید فهمیده از جای دیگری به اینجا منتقل شده است. مدرسه شهید فهمیده از مدارس سرآمد شهرستان محسوب می شود و اولیا دانش اموزان این مدرسه به شدت پیگیر وضعیت تحصیلی فرزندان  خود هستند. از همان ابتدای سال که دانش آموزان عکس تکالیف خود را ارسال می کردند دست خط دانش آموزی نظرم را جلب نمود. این دانش آموز به شدت کلمات را ناخوانا می نوشت اما از لحاظ درسی در سطح عالی قرار داشت.

نام مستعار این دانش آموز، فاطمه  می باشد. فاطمه دختری خلاق، زرنگ و با استعداد بود که حاضر جوابی آن برای پاسخ دادن به پرسش های کلاسی، انجام فعالیت ها ی کلاسی و ... نظرم را جلب خود نمود. از اینکه می دیدم فاطمه برای فعال بودن در مباحث کلاس انقدرعلاقه و انگیزه دارد بسیار خوشحال بودم. در یکی از همان روزهای اغازین سال زمانی که در حال تصحیح تکالیف و املا دانش آموزان بودم زمانی که به عکس املا فاطمه رسیدم متوجه شدم که فاطمه بسیار ناخوانا می نویسد و حتی بعضی از کلمات را طوری نوشته بود که قابل خواندن نبود، با خودم فکر کرد شاید شب گذشته فاطمه زمان نوشتن تکالیف بی حوصله بوده که نتوانسته است خوانا بنویسد. برای اینکه مطمئن شوم از فاطمه خواستم تا به چند کلمه دیگر بنویسد. اما باز هم متوجه شدم که نمی تواند خوانا بنویسد و درخوانا نوشتن حروف کلمات ضعیف است. از او خواستم تا از روی متن درس اول بخواند و ویس آن را ارسال کند، روخوانی او بسیار عالی بود. با خودم فکر کردم دلیل این بدخطی چه می تواند باشد. برای حل این مشکل تصمیم گرفتم موضوع را با چندین نفر از افراد از جمله مدیر، معاونین، خانواده فاطمه و.... در میان بگذارم.