سنجش و ارزشیابی یادگیری و ارزشیابی نمره مدار و کیفی – توصیفی

سنجش و ارزشیابی یادگیری و ارزشیابی نمره مدار و کیفی – توصیفی

موضوع پژوهش، سنجش و ارزشیابی یادگیری و ارزشیابی نمره مدار و کیفی – توصیفی است. هدف از این پژوهش بررسی انواع روش های ارزشیابی در مدارس و همچنین بررسی ارزشیابی نمره مدار که در سیستم قبلی آموزش ابتدایی استفاده می شد و ارزشیابی کیفی – توصیفی که شیوه ارزشیابی کنونی آموزش ابتدایی است، بود. یافته ها نشان داد که روش های متنوعی برای ارزشیابی در مدارس وجود دارد و همچنین روش ارزشیابی کیفی – توصیفی که در حال حاظر در مدارس ابتدایی درحال اجرا است، کارایی بیشتری نسبت به روش ارزشیابی نمره مدار، دارد و استفاده کردن از روش کیفی – توصیفی باعث بروز نتایج بهتر و پیشرفت های بهتر در دانش آموزان می شود و توانایی بیشتری در شناخت استعدادهای مختلف دانش آموزان دارد درحالیکه استفاده از ارزشیابی نمره مدار نه تنها سودمند نیست بلکه باعث کند شدن و یا متوقف شدن مسیر پیشرفت دانش آموزان و همچنین سرکوب استعدادهای آنها و افزایش استرس و اضطراب در آنها می شود.