محبوبترین نویسندگان :
نویسندگان مقالات پربازدید :
سومین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره (با رویکرد از نگاه معلم)
جزئیات رویداد
اینستاگرام تی پی بین
همایش ، رویداد ، ژورنال
حوزه های تحت پوشش رویداد
  • جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1399/12/14
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1399/12/14
    • تعداد بازدید: 240
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -

    مقایسه ارزشیابی توصیفی و سنتی

    پژوهش حاضر، با هدف مقایسه انگیزش تحصیلی و اضطراب دانش آموزان ارزشیابی توصیفی با ارزشیابی سنتی پایه چهارم انجام شده است. جامعه اماری آن 689 نفر دانش اموز پایه چهارم ابتدایی هستند. روش این نوع پژوهش توصیفی از نوع علی –مقایسه ای بود و به منظور گرداوری داده ها پرسشنامه انگیزه به تحصیل  و پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس استفاده شد، نتایج نشان داد که بین انگیزش تحصیلی دانش آموزانی که با ارزشیابی کیفی – توصیفی سنجش می شوند با دانش آموزانی که با تحت ارزشیابی سنتی سنجش بودند، تفاوت معنا داری مشاهده نشد. در مورد اضطراب نتایج نشان داد که دانش آموزان دو گروه در میزان اضطراب مدرسه، اضطراب امتحان با یک دیگر تفاوتی ندارند. دانش اموزان دختر و پسر، تنها در میزان اضطراب امتحان با یکدیگر متفاوتند و این اضطراب در دختران بیشتر از پسران است. دانش اموزان پسر طرح سنتی و توصیفی در میزان اضطراب مدرسه و اضطراب امتحان با یک دیگر تفاوت دارند و این اضطراب در دانش اموزان نظام سنتی بیشتر است. همچنین می توان نتیجه گرفت که ارزشیابی توصیفی تنها در کاهش اضطراب تنها در کاهش اضطراب دانش اموزان پسر موثر بوده، توانسته است میزان اضطراب مدرسه و اضطراب امتحان را نسبت به دانش اموزان طرح سنتی کاهش دهد .

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین رویدادها
مقالات جدیدترین ژورنال ها