رابطه بین سبک های والدگری و تنیدگی مادران با مشکلات رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده در دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهر بندرلنگه

رابطه بین سبک های والدگری و تنیدگی مادران با مشکلات رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده در دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهر بندرلنگه

این پژوهش با هدف تعیین پیش بینی مشکلات رفتاری درونی سازی شده و برونی سازی شده کودکان بر اساس سبک های فرزندپروری و تنیدگی مادران انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه مادران دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بندر لنگه تشکیل دادند، که در سال تحصیلی 1398-1397 مشغول به تحصیل بودند. از بین جامعه آماری 250 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه های شیوه های فرزند پروری بامریند(1991)، تنیدگی والدینی آبیدین(psi-1990) و مشکلات رفتاری کودک آخنباخ (cbcl) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شدند. ضرایب همبستگی نشان داد که بین سبک اقتدار منطقی و تنیدگی مادران با مشکلات رفتاری درونی سازی شده و مشکلات رفتاری برونی سازی شده رابطه منفی و بین سبک آزادگذاری مطلق و سبک استبداد با مشکلات رفتاری درونی سازی شده و مشکلات رفتاری برونی سازی شده رابطه مثبت معناداری وجود دارد(0.01). نتایج رگرسیون چند متغیری نشان داد که سبک آزادگذاری مطلق، سبک استبدادی و تنیدگی مادران توانستند مشکلات برونی سازی شده را پیش بینی کنند. همچنین نتایج نشان داد سبک اقتدار منطقی، سبک آزادگذاری مطلق0 و تنیدگی مادران توانستند مشکلات درونی سازی شده را پیش بینی کنند.(0.01)