واکاوی یادگیری پژوهش محور و ارتقای روحیه پژوهشی دانش آموزان

واکاوی یادگیری پژوهش محور و ارتقای روحیه پژوهشی دانش آموزان

ایجاد روحیه خلاق در دانش آموزان و تربیت نسلی پژوهشگر، یکی از مهم ترین هدف های نظام تعلیم و تربیت است. رسیدن به این مهم نیازمند بستری مناسب است که در آن، معلم انگیزه کافی برای هدایت روند تعلیم و تربیت به سوی فعالیت های پژوهشی داشته باشد و جریان آموزش را در مدار پایین ترین سطح آموزشی، یعنی سطح دانش و محفوظات صرف، قرار ندهد. این امر مستلزم طراحی نظام آموزشی خلاق و وجود امکانات لازم برای انجام وظایف محوله، از فضای آموزشی کافی گرفته تا کتابخانه، کارگاه رایانه، آزمایشگاه و کارگاه، فضای ورزشی و ... است. در همین راستا نیز هدف از پژوهش حاضر واکاوی یادگیری پژوهش محور و ارتقای روحیه پژوهشی دانش آموزان است؛ به همین جهت این تحقیق به جهت هدف کاربردی و به لحاظ روش اسنادی و کتابخانه ای است. نتیجه پژوهش نشان داد که یادگیری پژوهش-محور نشأت گرفته از رویکرد ساخت گرا می تواند در برقراری ارتباط میان آموزش و پژوهش، تحکیم و تقویت ایجاد نماید، به ویژه هنگامی که  دانش آموزان برای پاسخ سؤالاتشان یک چرخه کامل پژوهش را طی کنند. همچنین زمانی که تمرکز یادگیری بر کشف دانش جدید باشد و معلمان به مثابه همکاران یادگیرندگان در جریان پژوهش فعالیت می کنند، این امر به ایجاد تسهیلاتی برای به وجودآوردن یک جامعه یادگیرنده علمی و عملی کمک می کند.