اخلاق حرفه ای در آموزش براساس مکاتب فلسفی

اخلاق حرفه ای در آموزش براساس مکاتب فلسفی

با استفاده ازمکاتب فلسفی توانسته ایم به تحلیل رابطه معلم و دانش آموز بپردازیم و دیدگاه های آنان را مورد بررسی قرار دهیم. این کار باعث آگاهی هرچه بیشتر قشر فرهنگی شده است. تفاوت ها لزوما مشکل ساز نیستند و گاهی حرکتی رو به جلو محسوب می شوند. مکاتب فلسفی باعث افزایش جهان بینی ما و دیدگاه بازتری نسبت به دنیای اطراف می شوند. معلم واژه ای است عربی که در واقع فاعل علم است. علم نیز به معنی معرفت و دانش و حصول یقین می باشد. در فرهنگ معین در زیر شاخه های علم بر اخلاق نیز تأکید دارد. شاگرد نیز در فرهنگ معین به متعلم ترجمه شده خود مستلزم ترجمه ی دیگری است. اما شگرد را راه و روش ترجمه نموده که بر این اساس می توان شاگرد را فرا گیرنده راه و روش و شگرد دانست. در واقع شاگرد اسم فاعلی است که در مقام مفعول واقع شده و فاعل اصلی یا آموزنده ی شگرد همان معلم است. با توجه به معنای این دو واژه می توان یک تعامل دو سویه برای ایشان متصور بود که نظر به عقاید هر نظام فکری و تفسیر شان از اپیستومولوژی و آنتولوژی این ارتباط متفاوت خواهد بود. هدف از این تحقیق بررسی برخی نکات اخلاق حرفه ای است.