بررسی نقش سبک های رهبری، هویت و دینداری معلمان بر عملکرد شغلی معلمان بخش سندرک

بررسی نقش سبک های رهبری، هویت و دینداری معلمان بر عملکرد شغلی معلمان بخش سندرک

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش سبک های رهبری، هویت و دینداری معلمان بر عملکرد شغلی معلمان بخش سندرک هرمزگان انجام گرفته است.این پژوهش در زمره پژوهش های همبستگی قرار دارد.جامعه پژوهش کلیه معلمان زن و مرد منطقه سندرک در تمامی مقاطع تحصیلی مشغول به تدریس در سال تحصیلی95-1394 و نمونه تحقیق شامل 200 معلم بود که به روش تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها و اطلاعات از سه پرسشنامه سبک رهبری لیکرت، پرسشنامه دینداری گلاک و استارک و پرسشنامه سبک هویت برزونسکی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، از رگرسیون خطی به روش همزمان و ضریب همبستگی پیرسون، استفاده و از نرم افزار آماری spss16  جهت تجزیه و تحلیل داده استفاده گردید.نتایج تجزیه و تحلیل فرضیه های اصلی پژوهش نشان داد، سبک های رهبری بر عملکرد شغلی معلمان نقش دارد که برای معلمان مرد همگی در سطحp<​0.05 معنی دار بود. وبرای معلمان زن، سبک های رهبری خیرخواهانه و مشورتی در سطح p<0.05 و سبک های رهبری مستبدانه و مشارکتی در سطح ​p<0.01معنی دار بود.

متغیر دوم (سبک هویت ) فقط برعملکرد شغلی معلمان زن نقش داشت که در سطحp<​0.01 معنی دار شد ولی متغیر دوم(سبک هویت) برای معلمان مرد معنی دار نبود. در متغیر(دینداری)، نتایج نشان که دینداری معلمان بر عملکرد شغلی آنان نقش دارد و در هر دو گروه معلمان زن و مرد دینداری قوی در سطحp<​0.01 و دینداری متوسط در سطحp<​0.05 معنی دار شد. در فرضیه چهام نشان داده شد که هر سه متغیر، سبک های رهبری، هویت و دینداری باهم بر عملکرد شغلی معلمان نقش دارند و برای هر دو گروه معلمان زن و مرد در سطح p<​0.01معنی دار شد. نتایج تجزیه و تحلیل ضرایب رگرسیون نیز مشخص کرد که هر چهارمتغیر، سبک های رهبری، هویت و دینداری و همچنین هر سه متغیر(سبک های رهبری، هویت و دینداری) به طور کلی از لحاظ آماری معنادار شدند و توانستند عملکرد شغلی معلمان زن را پیش بینی کنند و برای معلمان مرد نیز به جز متغیر دوم( سبک هویت)، تمامی متغیرها از لحاظ آماری معنادار شدند و عملکرد شغلی معلمان مرد را پیش بینی کردند.