پیش بینی درگیری تحصیلی براساس شفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مریوان

پیش بینی درگیری تحصیلی براساس شفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مریوان

هدف این پژوهش پیش بینی درگیری تحصیلی براساس شفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مریوان بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مریوان بود که نمونه ای به حجم321 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله انتخاب شد. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه ادراک از محیط کلاس جنتری و همکاران (2002)، پرسشنامه خود شفقت ورزی (نف؛2003) و پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ(1391) بود. داده های پژوهش با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین خودشفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه با درگیری تحصیلی در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد (0.05>p). می توان چنین نتیجه گرفت که میزان درگیری تحصیلی دانش آموز به مدرسه تا حدود زیادی به خودشفقت ورزی و ادراک از محیط مدرسه همبسته می باشد.