بررسی رابطه بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد و زن و یادگیری آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیر دولتی شهرستان ایرانشهر

بررسی رابطه بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد و زن و یادگیری آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیر دولتی شهرستان ایرانشهر

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد و زن و یادگیری آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیر دولتی شهرستان ایرانشهر انجام شده است. روش تحقیق بصورت توصیفی – همبستگی بوده، جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ( 90 نفر) و دانش آموزان پایه سوم تا ششم ابتدایی ( 1700 نفر) شهرستان ایرانشهر در سال تحصیلی 94-95 می باشد.

حجم نمونه این تحقیق طبق جدول مورگان 73 نفر از معلمان و دانش آموزان آنها به تعداد 385 نفر که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند، می باشد. برای جمع آوری داده ها از 2 پرسشنامه شامل پرسشنامه سواد برنامه ریزی درسی با روایی 0.89 و پایایی 0.91 و پرسشنامه یادگیری آموزشی با روایی 0.85 و پایایی 0.97 استفاده شده است.

تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار spss20  انجام گرفته و از آمار های توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (کندال اسپیرمن) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین میزان سواد برنامه ریزی درسی معلمان مرد و زن و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس غیر دولتی شهرستان ایرانشهر رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد، همچنین بین میزان شناخت معلمان مرد و زن از مبانی و عناصر برنامه ریزی درسی و یادگیری دانش آموزان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.