بررسی رابطه ویژگی های شغلی معلمان دبستانی استان البرز با برونداد های شغلی آنان بر اساس نظریه هاکمن و اولدهام

بررسی رابطه ‌ویژگی‌‌های شغلی معلمان دبستانی استان البرز با برونداد‌‌های شغلی آنان بر اساس نظریه‌هاکمن و اولدهام

از آنجایی که آموزش و پرورش یکی از سازمان‌های خدماتی پایه در روند توسعه علم و رشد و پیشرفت جامعه محسوب می‌گردد. ‌‌بنابراین، پرداختن به مسائل این‌گونه سازمان ها دارای اهمیت ویژه‌ای بوده و می‌تواند نتایج مهمی را به دنبال داشته باشد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی و از نوع پیمایشی بوده و از لحاظ هدف یک تحقیق کاربردی است.

جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان دبستانی استان البرز بود که تعداد نمونه n=200 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده‌شده است. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه استاندارد ویژگی‌‌های شغلی ‌هاکمن و اولدهام که در سال (1979) تهیه و تدوین شده است استفاده شد.

روایی و پایایی پرسشنامه توسط متخصصین مربوطه مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0.73 = α و آزمون توصیف 0.49= α نیز تایید شد. جهت تجزیه و تحلیلی داده‌ها از آزمون‌های همبستگی پیرسان و رگرسیون چند متغیری استفاده شده است. نتایج این تحقیق نشان می‌دهد که بین ویژگی‌‌های اصلی شغل با برونداد‌های شغلی معلمان ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.