تبیین جایگاه آموزش تفکر خلاق بر کمال گرائی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فنی و حرفه ای متوسطه دوم ناحیه یک شهرستان ارومیه

پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه آموزش تفکر خلاق بر کمال گرائی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فنی و حرفه ای متوسطه دوم ناحیه یک شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 95-96  به روش توصیفی از نوع مطالعات - همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه فنی حرفه ای ناحیه یک شهرستان ارومیه بودند که بالغ بر 2000 نفر بودند که براساس شیوه نمونه گیری تصادفی ساده و جدول مورگان تعداد 322 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه خلاقیت تورنس (2002)، پرسشنامه کمال گرایی فلت هویت(2006)   و میانگین نمرات پایان ترم دانش آموزان فنی و حرفه ای بودند. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که بین آموزش تفکر خلاق و کمال گرایی دانش آموزان رابطه ی معنی دار و مثبتی مشاهده شد، همچنین بین آموزش تفکر خلاق و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز رابطه مثبت و معنی دار وجود داشت و این نوع آموزش به طرز معناداری قدرت پیش بینی کمال گرایی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را داشت.