• تاثیر فضاهای آموزشی بر ادراک حسی دانش آموزان (مطالعه موردی: هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان آمل)

    جزئیات بیشتر مقاله
    • تاریخ ارائه: 1392/07/24
    • تاریخ انتشار در تی پی بین: 1392/07/24
    • تعداد بازدید: 926
    • تعداد پرسش و پاسخ ها: 0
    • شماره تماس دبیرخانه رویداد: -
    در طراحی بسیاری از فضاهای یادگیری، جدا از جنبه فیزیکی فضا به جنبه های روحی و روانی فضا کمتر توجه می شود. به نظر روانشناسان محیط، فضاهای مرتبط با آموزش و پرورش باید به گونه ای طراحی شوند که یادگیری در آن آسان و خوشایند باشد، متاسفانه اغلب فضاهای مرتبط با آموزش و پرورش هم پا و هم راستا با ویژگی های فیزیکی و روانشناختی کودکان و نوجوانان نیستند که این مهم و تبعات ناشی از تفکر تک بعدی به مقوله آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان، می تواند در نحوه عملکرد اجتماعی و رفتاری و بینش و نگرش و تحصیلشان تاثیرگذار باشد. در همین چارچوب فکری نیاز به تحول و احیانا تجدیدنظر در جهت بهبود بخشیدن فضاهای آموزشی بسیار حائز اهمیت است که بر همین اساس این پژوهش به تناسب نیازهای فیزیکی و روانی فضاهای آموزشی در بازنمای ذهنی دانش آموزان پرداخته است. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی، تحلیلی است. جامعه آماری مورد مطالعه، انتخاب تصادفی از دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان آمل در سال تحصیلی 90-91 بودند. ابزار تحقیق پرسشنامه های با 42 سوال بسته پاسخ از تعداد 310 نفر است و گویه ها به بررسی درونداد ناشی از تفکر دانش آموزان به جنبه های فیزیکی و روانی فضاها از نگاه دانش آموزان می پردازد. در این تحقیق سعی شده با نظرسنجی (پرسشگری مستقیم) از دانش آموزان و سنجش کمی نظرات آنان در خصوص تاثیرات فضاها و پلانهای محیط های آموزشی بر ادراک حسی شان و ارایه راهکارهایی به روابط بین آنها بپردازد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شد و نتایج حاصل از این پژوهش بر نیاز به بالا بردن آگاهی فیزیکی و روانی از فضاهای یادگیری، نبود آگاهی و وجود آگاهی کامل در بین دانش آموزان حکایت می کند.

سوال خود را در مورد این مقاله مطرح نمایید :

با انتخاب دکمه ثبت پرسش، موافقت خود را با قوانین انتشار محتوا در وبسایت تی پی بین اعلام می کنم
مقالات جدیدترین ژورنال ها