اثربخشی روش آموزش مشارکتی در جهت گیری هدف پیشرفت دانش آموزان

اثربخشی روش آموزش مشارکتی در جهت گیری هدف پیشرفت دانش آموزان

این پژوهش باهدف مطالعه اثربخشی روش آموزش مشارکتی بر جهت گیری هدف پیشرفت در دانش آموزان مقطع متوسطه در شهرستان ملکان هست. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع پیش و پس آزمون با گروه آزمایش و گواه است. به این صورت که از دو گروه آزمودنی تشکیل شده است که هر دو گروه دو بار مورد اندازه گیری قرار می گیرند. در پژوهش حاضر از روش آموزش مشارکتی جیگ ساو استفاده خواهد شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان ملکان به تعداد 1650 دانش آموز شامل 750 دانش آموز دختر و 900 دانش آموز پسر در سال تحصیلی 1400 - 1399 می باشد.

آموزش مشارکتی طی ده جلسه بر روی گروه آزمون اجرا می گردد. در مرحله سوم پرسشنامه ها مجددا پخش و یافته ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس آزمون می گردد. ابزار جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر پرسشنامه های جهت گیری هدف پیشرفت الیوت و مک گری گور می باشد. نتایج نشان داد که روش آموزش مشارکتی بر میزان جهت گیری هدف تسلط گرایشی، جهت گیری هدف تسلط اجتنابی، جهت گیری هدف عملکرد گرایشی و جهت گیری هدف عملکرد اجتنابی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان ملکان موثر است. بنابراین براساس یافته های پژوهش حاضر می شود این نتیجه گیری کلی مطرح کرد که آموزش مشارکتی می تواند منجر به بهبود وضعیت جهت گیری هدف در دانش آموزان مقطع متوسطه گردد.