کاربرد هوش های هشت گانه گاردنر در آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی

هدف اصلی این مقاله بررسی انواع هوش و کاربرد هوش های هشت گانه گاردنر در آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی است. سوال اساسی مطرح شده در این مقاله این است که روش های آموزشی به شیوه هوش های چندگانه گاردنر چه ارجحیتی بر روش های سنتی دارد؟ این مقاله از نوع مروری و روش آن تحلیلی است و برای جمع آوری اطلاعات لازم از روش کتابخانه ای و منابع مکتوب و غیر مکتوب استفاده شده است. در این مقاله تعریف هوش، نظریه هوش های چندگانه، انواع هوش، نظریه هوش های چندگانه در تدریس، بررسی روش های سنتی تدریسmi ، تکنیک های آموزشی قابل استفاده به شیوه های هوش های چندگانه، پیشنهادات و توصیه های کاربردی و انواع ارزشیابی با توجه بهmi ، مورد توجه قرار گرفته است. آموزش در رویکرد سنتی، تنها با هدف انتقال دانش به یادگیرندگان، با روش سخنرانی و اغلب بر مبنای هوش زبانی کلامی و منطقی ریاضی انجام می شود و از سوی دیگر نظریه هوش های چندگانه، بستری را مهیا می کند تا بر اساس تفاوت های فردی، یادگیری از طریق اصلی ترین ابزارهای شناخت هر یک از فراگیران صورت پذیرد.