طراحی و کیفیت فضاهای آموزشی و میزان تاثیر آن بر روند تحصیل و خلاقیت دانش آموزان

با تغییر نظام آموزشی از 5-3-1+3 به نظام 6-4-3 دبستان های ما که تازه طمع یک نوبت را چشیده بود، دوباره به دونوبت بودن برگشت، وپس از سه سال این دونوبت بودن به دوره اول متوسطه (راهنمایی) رسید، و حال نوبت دوره متوسطه دوم یا همان هنرستان ها و دبیرستان ها رسیده، اما شاید در دبیرستان به شرط دو نوبت شدن مشکل کمی بوجود آورد، ولی در هنرستان ها این اقدام در بعضی از آموزشگاه ها غیر ممکن است. برای رفع این مشکل باید به فکر ساخت هنرستان های جدید باشیم. در این میان چگونگی ساخت این فضاهاخود بحث دیگری است. زیرادر هنرستان ها به علت اینکه بحث خلاقیت و مسئولیت پذیری دانش آموزان اوج کارخود است، باید به طراحی آن دقت لازم وکافی به عمل آید. در این تحقیق که مرحله اول آن در هنرستان شهید محمد منتظری اصفهان اجرا گردید و مرحله دوم در هنرستان سید احمد خمینی با همان دانش آموزان و کادر اجرائی (زیرا هنرستان منتظری در طرح خیابان قرار گرفت و دانش آموزان و عوامل به هنرستان احمد خمینی منتقل شدند) و در مرحله سوم از سایر افراد در همان هنرستان سیداحمد خمینی انجام گرفته و نشان داده که طرح و کیفیت فضا های آموزشی در روند تحصیل آن ها بسیار موثر است. سپس باتوجه به تجربه های شخصی و گفته بزرگان راه حل ها بی ارائه شده است.